2022/07/13 １学期末懇談

 ７月１１日（月）・１２日（火）に１学期末懇談を実施しました。ご多用の中、ありがとうございました。また、生徒・保護者の皆様には、急な変更等にご理解・ご協力をいただき、誠にありがとうございました。

2022/07/08 生徒アンケート

 本日の６時限に、生徒アンケートと生活習慣アンケートを行いました。

生徒アンケートは、今学期の様子について振り返る内容です。生活習慣アンケートは、タイトルの通り生活習慣に関する内容です。

全校一斉に、タブレットを使って実施しました。

2022/07/07 学校評議員会

 今日の午後に学校評議員会を行いました。会の前に、５時限目の授業を参観していただきました。２年生は、職場体験学習のまとめの発表でした。各自がまとめをタブレットで作成し、それを発表していました。３年２組の英語はデレク先生も指導に加わり、こちらもタブレットを活用していました。

　学校評議員会では、学校の取り組みや学校評価について説明し、各委員様にお話をいただきました。第２回を２月に実施し、学校関係者評価にまとめていきます。

2022/07/06 English wall

 今日は、３年生の第３回実力テストです。集中して問題に取り組んでいました。

　さて、校舎内を歩いているとデレク先生が２階渡り廊下にある English wall をリニューアルされていました。今回の付録の中には、ワード探しクロスワードと学校内に貼ってある国探しがありました。後者は、秘密のメッセージを全部見つけるとデレク先生からプレゼントがもらえるそうです。早速、探してみました。

English wall

付録

１５番を見つけました

６月２０日撮影

前回のEnglish wall

2022/07/05 運動会に向けて

 本日の６時限目の始めにリモートで全校集会を行いました。内容は「運動会に向けて執行部からのメッセージ」です。生徒会長の話やモザイクアート・タペストリーの説明がありました。全校集会後は、各クラスでモザイクアートの作成に取りかかりました。

　１年生の教室では、執行部員が作成を見守りました。２，３年生は手際よく進めていました。さすが、２，３年生。

　場所はそれぞれの教室でしたが、運動会の成功に向けて全校で一斉に取り組む素敵な時間でした。

生徒会長の話

モザイクアートの説明

１年１組

１年２組

１年３組

２年１組

２年２組

３年１組

３年２組

３年３組

2022/07/04 高等学校説明会

 本日の午後に３年生が高等学校説明会をしました。県内１０校の高等学校の校長先生や教頭先生においでいただき、１校あたり１５分という短い時間ですが、お話を聴くことができました。

　体育館で実施する予定でしたが、暑さのため、冷房の効く大会議室でしました。保護者の方は、別室においてリモートで映像を見ていただきました。多くの方の参加がありました。ありがとうございました。

　生徒のみなさんは、今回伺った話を今後の進路選択に活かしていきましょう。

2022/07/04 社会を明るくする運動

 本日、更生保護女性会・保護司会の方が来校され、愛の一声運動をされました。登校する生徒に「おはようございます」と声をかけておられました。

　その後、校長室にお見えになり、少しお話をしました。そして、３年生にクリアファイルをいただきました。明日にでも渡したいと思います。

2022/07/01 部活動再開

 期末テストが終わった今日の放課後から部活動が再開されました。久しぶりなので、熱中症にならないように気をつけながらの活動でした。

　私も各部の様子を見て回りました。

2022/07/01 ２年生 職場体験学習のまとめ

 ２年生は、（期末テストが終わった）今日の午後、職場体験学習のまとめとお礼状作成をしました。

　まとめはタブレットを活用し、お礼状は手書きで作成しました。４日間の体験を思い出しながら作成しました。

２年１組

２年２組

2022/07/01 期末テスト（２日目）

 期末テストの２日目です。テストは午前中で終わりました。ほっと一息ですね。

　テストは、始まる前も大事ですが、終わった後はもっと大事です。テストは、自分のできたところと、できななかったところがはっきりします。このできなかったところにどう取り組むかが大事なのです。解答用紙が返ってきたら、もう一度振り返って、できなかったところをできるところに変えていく取り組みをしましょう。

取り組みの一例
・まずは、問題をじっくり読む。
・次に、正答や模範解答（あれば）をじっくり読んで、考える。
（このとき、「あっ　わかった」となれば、good）
・正答や模範解答を写す。
（はっきり分からなくても、まずは写す）
（間違えノート　なるものを作っていた人もいました）
・その問題を解くための重要事項を書き出す。
（重要事項：数学であれば、公式や定義など）
（考えるだけでなく、書くという作業を大事に）